皮格马利翁效应，亦称“期待效应”。
简单来说，就是指人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响和暗示，从而逐渐改变自己，不断向别人所“期待”的那个方向靠拢……即便那个“别人”只是无心之举。
以当下的场景举一个简单的例子就是——
当班里的所有人都把唐小棉当成是一名学霸，并告诉她，经过科学测验她的智商是班里所有人中最高的。
那么，唐小棉就会下意识的提升自我价值，变得自信、自尊，获得一个积极向上的动力，并尽力达到同学们所期待的、一名“学霸”该有的表现，避免让所有人失望。
若是将此情况反转一下，在班里选出几个人贴上高智商学霸的标签，而唐小棉并不在此列。
那么，唐小棉很可能就会把自己看成一个不如那几名“学霸”的普通人，不断在心里给自己施加暗示，然后甘于平庸，认为自己只能做到那一步，不可能比那些学霸做的更好，最终把自己变成所有人所“期待”的那个平凡人。
事实上，唐小棉确实是一个普通人，但她的实力肯定不止于此。
最简单的方法就是将她扔到楼上的重点班，把她当一名尖子生对待。
虽然最终可能因为智商上的差距无法排在班级前列，但成绩肯定会比现在好上许多。
唐小棉现在缺少的，或许就是来自于他人的一种积极“暗示”。
魏榆这两天在研究如何制定学习计划时，无意中发现了皮格马利翁效应，随后便开始省视自己有没有无意中给唐小棉带去一些暗示。
答案自然是有的。
光是几句“天才”就已经区分了两个人的智商水平，更别说他这段时间成绩快速提升给唐小棉带去的心理暗示。
不过在思考过后，魏榆发现这也并非全是坏处，只要在随后的日子里用对方法，最终一些看似负面的行为或许也会获得正面的效果。
当然，从现在开始，他就有必要减少一些负面上的暗示了……
“既然看了这书会影响物理，那你为什么还要看？”唐小棉问道。
“我就是随便看一些和高中知识无关的内容啊！哪像你，学什么都那么认真，估计拿到一本书就会不管不顾的全看一遍，然后影响了物理成绩到头来还要怪我。”魏榆说道。
他可不想继续让唐小棉认为他是不可跨越的高山，所以一些学霸行为他都会用插科打诨的方式淡化过去。
“哪有你说的那么夸张！”唐小棉偏头笑了笑，又接着道，“而且我对电路什么的根本就不感兴趣，不可能会看完的。”
“这就对了，好学生不该看这些……”魏榆点点头，微顿一秒，又连忙补充道，“我只是随便看看，不算看的，我还是好学生！”
“是是是，你没看，你还是好学生～”唐小棉笑得很开心。
……
下午的体育课，魏榆将《电路原理》揣入怀中后便兴冲冲的跑去上课了。
高二的体育课，还不至于出现被其他老师强行霸占的情况；而且魏榆他们班的体育老师也颇为强势，即便那天刚好赶上下雨，体育老师宁愿自己跑到教室让学生们自习，也不愿将那节课让给其他老师。
做了热身运动，跑完三圈，接下来照例是自由活动。
魏榆找了一个高台的位置，坐在台阶上看了眼下方的篮球场，随后拿出《电路原理》继续研读。
从理论上来说，研究这些理论对他最终组装电脑不会有太大的帮助。
因为他目前最需要的是组装而不是制造。
尽管电脑被分为了一个个十分细小的元件，但实际上，那些元件终究是成品，不需要魏榆再去加工。
如果摆在他面前的是现代的笔记本电脑，那他完全可以不学这些理论，直接按照本就存在的安装知识一步步把元件拼装成一个个硬件，然后再把所有硬件装在一起，最终完成安装工作。
然而，理论终究只是理论，这些假设在实际看来其实并不成立。
因为……在魏榆手中的，是一台来自未来的笔记本电脑！
其中的元件与现在的一些元件天差地别，甚至还可能会有省略或重组元件的情况。
在这样的情况下，只知道现代电脑的拼装知识，不了解元件具体功能以及其工作原理，显然很难将一个元件装入本属于它的那个位置。
魏榆真正想做的，是先从基础开始，一步步学会所有元件、硬件的工作原理，然后是信息技术，甚至是软件工程。
一直到最后，达到给予他充足的资源，他就能独立制造出一台完整电脑的地步！
到了那一天，或许除了组装那台电脑之外，他还能学会许多来自元件硬件、现代社会还未拥有的新技术，随后借此制作更多未来电脑，甚至是其他高科技产品。
在他眼中，他拿到的不是未来电脑，而是无数的未来技术！
“魏榆！”
一道男声忽然在魏榆耳边响起，随后他的肩膀就被拍了一下。
他转头一看，是曹宇平。
“不去打球吗？”魏榆收回目光，继续看书。
“今天有点儿累，就不打了。”曹宇平瞅了眼魏榆手上的书，一堆陌生的术语符号看得他头晕眼花，“你看这玩意儿干嘛？”
“修电脑。”魏榆回道。
“看这东西能修电脑？”
《电路原理》的前几章讲的是电阻电路的基本知识，什么替代定理、节点电压、回路电流等，乍眼看来与初高中学习的电学知识很相近，虽然曹宇平看不懂，但在他的认知当中，这些物理上的基础知识跟修电脑可是差了十万八千里的。
“这些是基础。”魏榆言简意赅道。
“哦。”曹宇平应了一声，也不再纠结这方面的问题，话锋一转，问道，“听说你的生物成绩是吴霞帮着提高的？”
“是这样没错。”魏榆回道。
看来教骆杨清说的那番话起效了啊。
他在心中念道。
“吴霞教得真的很好？”曹宇平又问。
“她教的是我们班啊，你自己不知道她教得好不好？”魏榆反问道。
“呃……”曹宇平一脸尴尬。
“你认真听一下，其实挺不错的。”过了片刻，魏榆又补充了一句。
“我试试。”曹宇平点点头，便也默认了自己上课没认真听的事实。
魏榆继续看书。
曹宇平看着下方在跑道散步的女生们，犹豫片刻，终究还是忍不住开口问道：“昨天你就跟骆杨清说了吴霞的事？”
“啊……就这些。”魏榆头也没抬。
“咳。”曹宇平重咳一声，给自己壮了壮胆，“我跟你说，其实骆杨清是我——”
“魏榆～”
一道清脆的女声忽然从一旁传来，打断了曹宇平的话。